摘要
《乡土中国》被列入高中“整本书阅读”单元的意义重大,对一个人在现代化过程中实现“文化自觉”,重返文明根基,实现对自身人格的滋养至关重要。但高一学生缺少阅读整本学术著作的经验。教师可以创设指向深度学习的阅读境脉,以“联想激活先验知识,导入认知契机情境”“筛选重组教学内容,建构专题学习情境”“深度加工核心知识,设置迁移应用情境”等主要策略,为《乡土中国》整本书专题阅读教学提供高效的范式。
出处
《学语文》
2024年第5期19-22,共4页
基金
2024年度浙江省嘉兴市教育科研规划课题“全局性理解:高中语文“境脉学习”路径研究”(立项编号:JC2024184)阶段性研究成果。
