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小学数学基于“游戏化学习”的研究与思考——以“用字母表示数”的教学为例
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摘要
游戏化学习的理论基础有体验学习理论、多元智能理论、沉浸思考理论等。新课标背景下如何应用好“游戏化学习”模式实施教学呢?文章以“用字母表示数”的教学为例,从秉承“以生为本”的理念、游戏与教学平衡、创造性应用游戏等方面进行探索。
作者
蒋永梅
机构地区
甘肃省武威市民勤县北街小学
出处
《数学教学通讯》
2024年第25期33-35,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
游戏
游戏化学习
教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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