监测数据:小学数学精准教研的“晴雨表”

监测数据是推进教师教学改革的依据、条件、前提。基于监测数据,教师要自觉改进自身的教学行为,基于“差异性数据”实施差异性的教学研究,基于“极端性数据”实施针对性的教学研究,基于“耦合性数据”实施协同性的教学研究。只有监测数据科学、合理,才能对教师教学发挥指导性的作用,真正促进教师的教学行为改变,促进学生的学习行为改变。