“神话”主题单元统整教学的“境脉学习”设计——以统编小学语文教材四年上册第四单元为例

一、“境脉学习”内涵解读在教育领域,“境脉”一词最早在《人是如何学习的II:学习者、“境脉”与文化》这一权威研究报告中被提及。在教育学领域,“境”,指的是为学习者提供的学习情境,是一连串动态的、立体的、绵延的、多元化的真实学习情境;“脉”,指的是情境脉络,它由教育者从学习情境中提炼出的若干情境问题组成。在这种情境脉络的引领下,厘清知识脉络、组织活动脉络,引导学生进行一连串富有境脉关系的“境脉学习”,是一种结构化的课堂学习范式。