“三问三计”探寻小学语文习作教学策略

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,习作也是学生运用国家通用语言文字进行表达和交流的重要方式。面对学生无事可写、内容板滞、疏于练笔的问题,笔者从教学实践中总结出解决以上问题的计策,旨在增强学生的习作信心,让学生达到乐写、会写的境地。