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小学英语写作课堂中的有效追问策略探究
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摘要
追问策略在小学英语写作课堂中具有重要作用,它可以帮助学生激活思维并培养批判性思维,提高语言表达能力。本文结合小学生的思维和语言能力特点,探讨小学英语写作课堂中的有效追问策略,希望通过创设情境引发追问,灵活运用不同类型的追问,注重学生回答的质量和深度等提升小学英语写作课堂的教学效率。
作者
刘溢
机构地区
南昌市洪都小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2024年第9期61-63,共3页
关键词
小学英语
写作课堂
有效追问
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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