摘要
2019年,学校在八卦洲“行知农业实践基地”边上建立了生活实践营。文章通过分析校家社协同的劳动育人背景,明确了基于生活实践营项目开展校家社协同的劳动育人内涵价值,并通过立足学校主体地位、发挥基地辐射作用、深度融合社区资源等实施路径,梳理了对生活实践营的实践思考。通过开展主题式、综合式和协同式的劳动育人行动,提升学生劳动素养,促进校家社协同育人,为培养学生的核心素养探索新的实践模式。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘生活·实践’教育:陶行知生活教育的新发展研究”(项目编号:D/2021/02/01)
南京市教育科学“十四五”规划课题“基于‘生活·实践’教育的小学生劳动素养提升的研究”(项目编号:SHZX/2022/016)
南京市教育科学“十四五”规划课题“一日营活动基地:‘生活·实践’教育校外场馆建设的探索”(项目编号:SHZX/2022/003)阶段性研究成果。
