春日乐耕农,田间“辛”体验

一、案例背景劳动教育是培养学生树立正确劳动价值观,形成良好劳动品质,从而热爱劳动人民、养成劳动习惯的教育。作为国家教育的实施者,学校需结合家庭、社会等力量,营造良好的劳动教育环境,构建整体育人格局,让劳动教育为学生的幸福人生添砖加瓦。我们班很多学生对农作物种植的认知仅停留在书本上,缺少亲近自然、亲手种植的机会,并且班级学生抗挫力较为薄弱,班主任希望通过班级种植活动,磨炼学生的意志,提高抗挫力。