摘要
本文针对多元智能理论在高中地理教学中的应用,以湘教版教材为例,分析了地理课堂教学中存在的问题,并提出相应的教学策略。多元智能理论重视个体潜能发展,为地理教学提供了新视角。本文阐述了该理论对激发学生的学习兴趣、培养其综合素质和创新思维的意义;接着分析了地理课堂教学在内容设计、教学方法、知识提炼、人文地理和区域地理课程等方面的问题。本文提出了基于多元智能理论的教学策略,包括设计教学内容、教学方法、提炼知识、人文地理和区域地理课程等,得出结论,多元智能理论在高中地理教学中能有效提高课堂教学质量,促进学生全面发展。
