摘要
《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出了变革育人方式的要求,突出实践原则,并通过增加跨学科主题学习这一新的课程内容模块突显实践性的理念。第二课堂可作为实现跨学科主题学习的一个途径。义务教育阶段优秀传统文化的渗透具有重要的理论和现实意义。基于此,本文以“探索中国传统节日——春节”为例,引导学生通过设计问卷提炼真实问题,通过明确学习目标,引领学生围绕核心素养进行跨学科任务的探究。
基金
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“深度学习视阈下初中历史第二课堂的实践研究”的研究成果,课题编号:22134。
