学习任务群视域下整本书阅读实践——以三上“快乐读书吧”《安徒生童话》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)明确提出学习任务群是语文课程的组织和呈现方式,其中“整本书阅读”学习任务群是拓展型学习任务群之一。如何基于学习任务群的理念有效落实整本书阅读教学?本文以三上“快乐读书吧”推荐的童话作品《安徒生童话》为例,基于“整本书阅读”学习任务群要求和教材编排特点,提出学习任务群视域下整本书阅读的实践策略(见图1)。