基于“五育融合”的高中音乐教学实践探究

国家倡导的“五育融合”是当前教育教学改革的基本走势,但其在各学科教学中还处于“起步”阶段。本文从“五育融合”本质、意义及实践策略三个板块,通过挖掘音乐五育融合内容、确立多元化核心素养目标、设计多样化课堂活动、构建科学有效的评价方式探寻高中音乐如何渗透“五育融合”,从而实现教学质量和学科育人的双效提升。