“活教育”理念下儿童工作坊的再构

“活教育”理念是陈鹤琴先生提出的,其倡导的“活教育”理念是指引儿童工作坊空间优化和课程建设的重要引领。本文将以“活教育”理念中的目的论、课程论及方法论,重新审视儿童立场下工作坊空间的内涵,通过对空间环境的整体规划、再构工作坊的活动区域及周边辐射场域的建筑和设施,优化课程资源的利用,创新空间运转的组织模式,引导儿童在与工作坊的相互作用中建构经验、主动生长,激发出工作坊课程新的活力和张力,引发儿童与工作坊的深度情感关系。