依托陶行知教育思想 实现小学数学减负增效

目前,“双减”政策正在向纵深推进,教师应发掘陶行知教育思想的现实价值与作用,确立正确的减负方向,将“双减”政策落到实处。本文以小学数学为例,立足陶行知教育思想,分析“双减”背景下陶行知教育思想的现实意义,基于陶行知教育思想中的“生活即教育”“教学做合一”“以生为本”“创造力教育”等方面的内涵,探讨落实“双减”政策有效达成减负增效的途径,以期为广大教师提供借鉴。