摘要
幼小衔接阶段是幼儿教育与小学教育的过渡阶段。以北师大第五版教材中的“生活中的数”单元为例,教师应深入剖析幼小衔接阶段的学生特征,从生活化、活动化和游戏化三方面入手培养学生的数感。实践证明,这样能实现幼小衔接的平稳过渡,激发学生的学习兴趣,使他们在愉悦的学习氛围中自然发展数感,享受数学学习的乐趣。
基金
2023年度浙江省教师教育规划课题“三阶三航:导师制与名优教师引领下的教师成长模式研究”(课题编号:SMZX2023243)
2024年浙江省教研规划课题“PSI具身学习:小学生量感培育的实践研究”(课题编号:G2024218)的研究成果。
