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从“作图之器”走向“涵养之道”--小学数学中尺规作图教学的理解与探索

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》将尺规作图列为小学数学教学内容之一。在尺规作图教学中,可采用“在教材衔接处渗透、在新知起点中挖掘、促进不同领域间的相互关联”等方式,引导学生对尺规作图中蕴含的数学思想方法进行探索,让尺规作图成为涵育学生核心素养的载体,真正实现尺规从“作图之器”走向“涵养之道”。

作者薛仕扣

机构地区江苏省淮安市实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2024年第9期58-61,共4页

关键词尺规作图数学思想方法核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2024年第9期

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