“情境创设”策略在高中生物学教学中的应用——以“生态系统的能量流动”为例

以“生态系统的能量流动”一节为例,阐述了“情境创设”策略在高中生物学教学中的应用,联系现实生活,创设硅藻所生活的水生生态系统和农业生态系统的教学情境,让学生在解决问题时完善思维体系,获得知识的同时提高生物学学科核心素养。