摘要
“细胞膜的结构和功能”一节内容相对微观和抽象,传统的教学方式容易使学生对知识的学习停留在机械记忆阶段。基于HPS融合教学模式,借助生物科学史的资源设计教学流程,有助于学生在建构概念的同时理解科学探究的思路和方法,培养生物学学科核心素养。
出处
《中学生物教学》
2024年第20期57-60,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
辽宁省教育厅2022年度辽宁省虚拟仿真实验教学一流本科课程教学改革研究项目“植物组织培养技术实验”(20222771)。
