“三全育人”视域下开放大学CAD课程思政研究——以本溪开放大学为例

在开放大学计算机辅助设计(CAD)课程教学实践中,在“三全育人”理念指导下,笔者系统开展了课程思政研究。从科技强国与文化自信、职业素养与工匠精神、科学创新与学习品质三个维度深入挖掘优质思政资源,以达成知识传授与价值观塑造的双重目标。实施多元化协同育人策略,结合成人学习者的特点,采用混合式教学模式,有效促进理论与工程实践的深度融合。通过课前思政资源的筹备与推送、教学过程中思政主题的互动讨论以及运用国产CAD软件开展项目导向的实训,将课程思政贯穿于教学全过程。上述教学举措显著提升了学生的学习效果与综合素质,为深入推进开放大学思政教学改革提供了参考。