初中信息科技新课程中的教学误区与对策——以《数据备份与加密》为例

本文以《数据备份与加密》一课为例,从情境创设自然化、概念的自我建构、为程序编写降维、直面学生错误、课堂评价多元化五个方面,针对常见的教学误区提出应对之策,以期为广大教师提供借鉴。