摘要
“六动式”项目学习模式能够激发学生学习兴趣,促使学生创造性地整合不同学科的核心知识和能力,解决真实情境中的问题,形成整合性的项目成果,落实英语课程育人。以“六动式”项目学习助力小学英语跨学科主题学习的路径为:项目前,找准跨学科契合点,精心设计项目;项目中,联结跨学科实践点,实现知行合一;项目后,聚焦跨学科评价点,促进学科育人。
出处
《教育视界》
2024年第24期50-54,共5页
The Horizon of Education
基金
江苏省“十四五”教育科学规划课题“学科育人价值指向下小学英语‘六动’式项目学习教学模式探究”(编号:D/2021/02/804)的阶段性研究成果。
