因“境”而“优”,道法也灵动——情境式教学在小学道德与法治课上的应用方法

情境式教学强调课程专业知识与学生学习生活的有机结合,强调以情境空间强化学生内驱动力,在无形之中发展学生内在素养。情境式教学理念在小学道德与法治课堂上的应用契合新课标要求,是教师深推小学道德与法治课程教学改革的有效路径。本文从优设问题情境、构造灵动情境、融入现实情境、创编故事情境等不同角度入手,论述了如何因“境”而“优”,构建更灵动的小学道德与法治课堂,提出了具体、可操作的教学建议与方法,旨在提升小学道德与法治教学质量。