问题式教学模式在高中地理教学中的应用——以“气旋与反气旋”教学为例

问题式教学能够引发学生的好奇心,鼓励他们在学习中积极参与、自主学习和合作探讨。在高中地理教学中应用问题式教学模式,能够深化学生对地理学概念的理解。本文从问题的设计、教材准备、学习活动安排、评估方法和实施效果等方面详细探讨了问题式教学的实施过程,并结合“气旋与反气旋”的教学案例,强调问题式教学对学生批判性思维和问题解决能力的培养。