少数民族歌舞音乐在初中音乐教学中的实践研究——以《青春舞曲》为例

2022年《义务教育艺术课程标准》指出,音乐课程内容应以中华优秀传统文化为主体,多了解、学唱经典民歌。少数民族歌舞音乐作为其中一部分,在初中生的音乐学习中占有举足轻重的地位。因此本文展开了少数民族歌舞音乐在初中音乐课堂中的实践研究,包括其具有的重要现实意义,发现了环境、教材、教师和学生等四个方面的问题,并提出了相对应的解决措施。