摘要
大学生问题性移动媒体社交行为受到错失焦虑、人格特质、神经机制的影响,不但会导致认知失败、学习拖延,还会弱化大学生的社会支持。对此,应加强大学生问题性移动媒体社交行为的干预,积极推动大学生对移动社交媒体的功能定位由娱乐性向工具性转变,将现代信息技术融入课堂学习活动设计,促进大学生社交互动的多维发展。
出处
《西部广播电视》
2024年第11期104-107,共4页
West China Broadcasting TV
基金
陕西省哲学社会科学研究专项2024年度“国际传播能力建设”重点研究项目“师范专业认证背景下地方本科高校英语专业师范生培养模式探究”(2024HZ0833)。
