基于文体特征的言语训练策略

在小学语文教学中,多文本阅读教学已成为培养学生语言能力与提升语文素养的重要途径。如何在多文本阅读教学中有效融入言语训练活动,是值得深入研究的课题。笔者从文体特征出发,探究小学语文多文本阅读教学的言语训练策略,以期为一线教学提供参考。