小学语文单元整体教学的调整与优化

小学语文统编教材突出的编排方式是双线组元,适合教师开展单元整体教学。教材作为教学的主要凭借,通常是将一个单元内需要完成的学习任务以比较固定的顺序依次呈现,却不代表在实际教学中也依次进行。在单元整体教学中,教师需要根据教学目标与学生实际,对教材进行整体梳理与深入把握,从中找到适合学生走进教材的有效路径,作为调整与优化教材的前提条件,以达到用教材教的目的。