摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出要通过数学课程发展学生的核心素养。基于课程标准的数学教材编制,首先要以核心素养为统领,整体布局教材设计;其次要立足“教-学-评”一体化,系统落实核心素养。以明确发展学生的核心素养为导向,北师大第五版小学数学教材体现出以下三个主要特征:以“情境+问题串”呈现内容,构建“五位一体”;系统设计活动经验课,强化经验积累;开展循证研究评估,建设科学教材体系。
基金
福建省教育科学规划2022年基础教育高质量发展重点专项课题“高质量发展视域下课堂教学的评价指标体系构建研究(FJGHZD22-06)”
福建省教育科学规划2023年教育考试招生重点专项课题“核心素养导向的中小学考试与评价研究(FJJYKS23-06)”。
