摘要
“五线活动导学”课堂教学模式是指由教师创设特定的情境,通过活动促使学生主动参与问题的分析和解决,在探索和体验中形成学科核心素养的教学模式。文章以人教版高中化学选择性必修3中的“乙醛”教学为例,对“五线活动导学”课堂教学模式进行应用研究和效果测评,以期为培养学生的化学学科核心素养提供有效途径。
出处
《中学教学参考》
2024年第26期56-59,73,共5页
Reference for Middle School Teaching
基金
2023年全国教育科学规划项目教育部青年课题“跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程建设研究”(编号:EHA230485)
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“高中化学信息化与项目式学习融合发展学生高阶思维的课例开发及应用”(编号:2023YQJK427)的阶段性研究成果。
