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范希尔理论下“直线与圆的位置关系”的教学设计

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摘要近年来,范希尔理论是数学教育界的研究热点,利用该理论指导几何教学,不仅能够为教学提供范式,合理设计教学环节和进度,而且有利于弥补学生的几何短板,促进直观想象素养的生成.研究结合范希尔理论的五个教学阶段,将其应用于“直线与圆的位置关系”教学中,旨在为平面几何教学提供参考,明确教学设计方向.

作者杨正朝吴京霖

机构地区凯里学院附属中学凯里学院教育科学学院

出处《理科考试研究》 2024年第19期5-8,共4页

关键词范希尔理论直线与圆教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2024年第19期

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