GeoGebra软件在初中物理可视化教学中的应用——以“光现象”单元为例

下载PDF

导出

摘要教育信息化是教育现代化的重要支撑,更是未来教育改革的必然趋势.GeoGebra(以下简称“GGB”)是一款具有强大运算、代数及绘图功能的动态数学软件,能够将抽象的概念形象化、静止的规律动态化,适合解决物理学科中的抽象问题.利用GGB进行可视化教学,能够加深学生对物理概念的认识与理解;能够将物理过程动态化、直观化,帮助学生建构物理模型,提高科学思维的深度;能够对实验数据进行精确分析,推动科学探究能力的发展.借助GGB软件在“光现象”单元开展可视化教学,突破教学重难点,发展学生的核心素养.

作者谢岗

机构地区北京市第一五九中学

出处《中学物理》 2024年第20期38-41,共4页

关键词 GeoGebra软件初中物理光学可视化

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周斌.基于知识深度探究2024年高考新课标Ⅱ卷第19题[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2024(10):8-13.
2施一妃.核心素养视域下初中数学与信息技术GGB深度融合措施探究[J].新智慧,2024(16):24-25.
3徐治武.不等量同种电荷的电势极值球面——2020年全国高考山东卷第10题的拓展分析[J].物理教学,2024,46(9):50-52.
4翁志鹏.关键能力视角下的物理模型建构[J].数理化解题研究,2024(21):97-99.
5刘丹君.核心素养引领下的“波的干涉”教学设计[J].中学物理教学参考,2024(27):52-54.
6赵国栋.数字化教学在提升高中生数学解题能力中的应用研究[J].中华活页文选（高中版）,2024(18):0131-0133.
7杨梦云.基于MATLAB的“空间解析几何”教学案例研究[J].科技资讯,2024,22(15):211-214.
8任鑫,陈磊,李凯波.基于核心素养指向高阶思维的物理概念教学策略实践研究——以“线速度”概念建立为例[J].中学物理,2024,42(15):43-47. 被引量：1
9汲广成,朱传喜,牟开今,魏冰,李凌絮.中国传统文化与中医康复课程融合的策略探索[J].中国科技经济新闻数据库教育,2024(10):0069-0072.
10周莲芳.聚焦知识联系发展核心素养——以圆锥曲线中直线过定点问题为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2024(10):37-40.

中学物理

2024年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

GeoGebra软件在初中物理可视化教学中的应用——以“光现象”单元为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史