“化工生产技术”课程分类教学模式探索研究

随着国家大力发展职业教育,高职院校扩招,学生生源结构发生了变化,生源来源广泛且呈现多元化趋势。高职教育强调以社会实际岗位需求为目标,通过“化工生产技术”课程分类教学的实施,采取科学合理的教学模式,通过差异性的教学方式、方法和手段,实施多元化评价,获得更好的教学效果,打造优质课堂教学,能够为学生走向工作岗位奠定良好基础,也可为其他课程进行分类教学提供参考。