“认知冲突”情境教学法在高中历史教学中的应用研究

“认知冲突”情境教学法是吸收认知冲突教学法与情境教学法的合理内核,有机融合形成的创新型教学方法。这一教学方法与课程改革背景下的历史教学理念吻合,强调学生的学习主体地位,以学生为中心,充分调动教学各个要素,提升教学效率。在高中历史教学中,“认知冲突”情境教学法能够充分发挥自身优势,结合历史学科的基本特征,引导学生回到历史现场,体验历史的风云变幻,让学生用历史的眼光关注现实世界,培养和提高学生的历史学科核心素养。