同伴互助模式在畜牧兽医专业实验教学中的应用初探

高校课堂教学是一项特殊的实践活动,关乎学生的成长与成才。信息化环境下大学生的课堂教学受到多方面的考验,文中基于“迪克-凯瑞”教学设计模型应用在畜牧兽医专业的实验课堂,以同伴互助合作学习模式为载体,设置教学任务,采用同伴互助考评模式,创设生生交互、师生交互的灵活评价机制。结果表明同伴互助模式激发兴趣,拓宽思路,自主探究,效果显著,为提升教育教学质量奠定基础。