学习任务群视域下的小学语文思辨性阅读教学对策

学习任务群模式要求小学语文教师分析教学内容与教学目标,设计多种阅读学习任务,整合形成阅读任务群,使语文阅读活动呈现综合性、实践性特征,在学习过程中提升学生的思辨能力。基于小学语文思辨性阅读教学价值意蕴,探讨学习任务群视域下小学语文思辨性阅读教学思路,并围绕小学语文学习任务群提出几点思辨性阅读教学策略,以推动学生思维发展。