“双减”背景下农村小学高效数学课堂的构建策略研究

随着教育改革的不断推进,传统以教师为主导、单方面进行知识灌输的教学模式已经无法满足教学需要,亟须改革调整。“双减”政策的提出给义务教育阶段各学科教学提出了新的要求。在此背景下,如何在给学生减负的基础上提升小学数学教学质量,构建高效数学课堂,成为数学教师关注的重点课题。鉴于此,文章就当前农村小学数学教学现状展开分析,并结合作者自身教学经验,从课前、课中、课后三个环节入手,对“双减”背景下农村小学高效数学课堂的构建策略进行了分析,以期为该学科教学质量的提升提供助力。