核心素养背景下小学数学教学优化策略探究——以小学中高年级为例

“知识本位”专注于理论知识的灌输教学,而“核心素养”则注重关键能力的培养。可以说,“核心素养”代替“知识本位”,是教学发展的必然趋势。文章以小学中高年级数学教学中的实际案例为依托,分别探讨了核心素养下小学数学教学优化原则及实践策略,指出了教师应当遵循科学性和操作性原则,从培养数学眼光、发展数学思维、促进数学表达三个层面开展教学工作,以期为推进小学数学教学发展提供参考。