“双减”背景下高中生物学多元化作业的设计

在“双减”政策背景下,提质减负已成为现阶段作业设计的重要要求。为了摆脱传统书面作业的桎梏,作业的优化设计也应更趋向多元化。高中生物学教师应革新作业设计理念,通过丰富作业环节和创新作业完成形式,实现生物学作业的多元化转型。学生在丰富内容和创新形式的驱动下,能够激发生物学学习兴趣,更加积极地投入生物学学习。