一“融”双赢,构建富有人文色彩和魅力的数学课堂——初中数学学科渗透德育教学的实践探索

立德树人是教学的首要任务,学科渗透德育教学已经成为当前教师常用的教学路径。数学的抽象、推理和模型构建不仅能锻炼思维,也传递理性、求真和善行的价值,体现了德育的内涵。文章结合初中数学学科日常实践,从渗透德育教学实践的现状出发,基于从简入深、以生为本的原则,从五个方面对初中数学学科渗透德育教学的实践路径展开阐述。