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基于鲍氏难度模型下中美高中数学习题比较研究——以“概率”一节为例

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摘要 选择人教A版、美国CPM版高中数学教材为素材,以鲍氏难度模型为基础,以文本分析和比较研究法,从习题的数量、难度两个维度对中美两版教材相关内容进行比较.基于研究结论,对我国高中数学教材修订提出建议.
基金 2021年度内蒙古自治区教育规划课题(2021JGH385).
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