摘要
互联网时代,小学生网络直播参与行为普遍且频繁,部分小学生表现出较高的打赏意愿和频率。他们热衷于打赏文化的原因在于心理需求的满足、社交互动的体验以及金钱观念的缺失,折射出小学生现实情感交流缺失、社交障碍,以及易受网络主体诱导等教育问题。为帮助未成年人营造更加健康、安全的网络环境,家庭、学校、社会必须加强监管和协同治理,探索更加有效的教育管理策略。
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第29期5-8,共4页
Teaching and Administration
基金
湖北省人文社科基地鄂东基础教育与文化研究中心重大课题“鄂东乡村未来学校建设现状、问题与方略”(202322204)
湖北省高等学校省级教学研究项目“大中小学思政课一体化教育资源建设机制与实践探索”(2022429)的研究成果。
