条件反射理论在体育教学中的运用

青少年学生处在身体发育的关键时期,新的课程标准提出了“身体健康”“心理健康”“运动参与”“社会适应”等教学目标。强调提高身体素质,掌握1~2项运动技能,让学生既能够学会基本技术,也能真正把运动技术运用于比赛。本文从运动生理学中人体神经系统条件反射的理论出发,分析运动技能的形成规律,探究学习运动技能形成的阶段划分和教法运用,以期为提高教学质量提供理论参考。