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新时代青少年爱国主义教育的特点、因由及路径

Characteristics,Causes and Paths of Youth Patriotism Education in the New Era
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摘要 青少年是新时代爱国主义教育的重点对象,这一群体正处于发展的“拔节孕穗期”,也处于中华民族发展的好时期,厚植青少年爱国情怀既是其自身价值观塑造的需要,也是担当好社会主义接班人重任的需要。在加强青少年爱国主义教育的过程中,可以从以下三个方面推进:一是坚守思想政治理论课主阵地,推动爱国主义教育进课堂、进头脑;二是借助纪念日与仪式礼仪载体,提升爱国主义教育针对性、实效性;三是完善协同育人工作体系,调动爱国主义教育的多方主体、多个要素,通过以上途径能够在新时代有效推动青少年爱国主义教育高质量发展,为培养新时代有责任感、使命感的社会主义接班人提供理论支撑和实践指导。 Adolescents are the key objects of patriotism education in the new era.This group is in the“jointing and booting stage”of development,and is also in a good period of the development of the Chinese nation.Cultivating adolescents’patriotic feelings is not only the need to shape their own values,but also the need to take on the important task of socialist successors.In the process of strengthening youth patriotism education,it can be promoted from the following three aspects:First,adhere to the main position of ideological and political theory courses,and promote patriotism education into the classroom and mind;Second,enhance the pertinence and effectiveness of patriotism education with the help of commemorative days and ceremonial etiquette carriers;Third,improve the working system of collaborative education,mobilize the multiple subjects and elements of patriotism education,which effectively promotes the high-quality development of youth patriotism education in the new era,and provides theoretical support and practical guidance for cultivating socialist successors with a sense of responsibility and mission through the above ways in the new era.
作者 杨卓妍 李中华 张金凤 程澄 YANG Zhuo-yan;LI Zhong-hua;ZHANG Jin-feng;CHENG Cheng(School of Marxism,Harbin Medical University,Harbin 150076,China)
出处 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第10期28-33,共6页 Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金 教育部高校思想政治理论课教师研究专项“东北抗联精神在思政课实践教学中的活化传播研究”(22JDSZK030) 黑龙江省教育科学规划党的二十大专项重点课题“弘扬二十大精神聚焦东方战场的伟大胜利深耕东北抗联文化的传承”(GJE1422127) 黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课及习近平新时代中国特色社会主义思想专题教学改革研究专项“习近平新时代中国特色社会主义思想大中小学一体化教学研究”(SJGSZ2022004)。
关键词 青少年 新时代 爱国主义教育 特点 因由 路径 youth new era patriotism education characteristic cause path
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