摘要
在新工科教育背景下,深入探究仪器分析课程融入思政元素的切入点,梳理仪器分析课程思政的总体思路、目标和方案设计、评价与反馈,从树立信念、培养能力、鼓励创新、诚信科研、培养职业素养和增强社会责任感等角度探讨,推动教师与学生的协同教育、浸润思政内涵、培养职业素养、增强社会责任感,构建“三全育人”格局,推进大学生思政教育和仪器分析课程体系改革。
出处
《中国教育技术装备》
2024年第17期94-97,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
辽宁省应用基础研究计划项目(2023JH2/101300244)
辽宁省一流本科课程资助(2022)
辽宁大学第二批课程思政示范课程
辽宁大学本科教学改革研究项目(2023)
辽宁大学青年拔尖人才“立德树人”教改项目
2023年辽宁大学研究生优质课程建设与教学模式综合改革研究项目(YJG202301025)
兴辽计划(XLYC1907002)。
