在《我们来做“热气球”》教学中以“问题解决”为导向促进深度学习

在新课改背景下,学生思维的发展特别受到重视。以“问题解决”为导向的活动设计,就是将“问题解决”作为实现学生深度学习的有效途径,通过发现问题、解决问题,实现知识的有效迁移运用,促使学生积极主动学习和促进学生思维发展。本文以三年级上册《我们来做“热气球”》为例,以“问题解决”为导向,在不断发现问题、解决问题的过程中,激发学生的探究热情,促进学生深度学习。