从儿童视角设计《月球——地球的卫星》教学

新课程改革以来,小学科学课程逐步降低课程开设的年级,更加重视小学科学课堂教学质量。在小学科学课堂教学过程中,尤其是在1~2年级小学科学课堂上,学生的学习体验感、知识体系的逐步构建成为课堂教学设计的关键点。然而,要想充分发挥出小学科学课堂教学培养儿童探究意识、帮助他们构建科学知识体系的重要作用,就必须将科学知识与儿童的思维习惯与认知规律相结合,从儿童学习视角出发来设计科学课堂教学课例。这不仅能够加深学生对科学知识的认识和理解,也能使教师从中汲取更多经验。从儿童视角来探究小学科学课堂教学设计,需要从儿童思维习惯和认知规律出发,激发学生的学习兴趣,并通过多样化教学活动设计,培养学生的探究精神。