摘要
中小学教师作为学生成长过程中的重要指导者,其跨学科教学能力对于培养学生的综合素养具有重要意义。通过对广州市越秀区中小学教师进行调查,旨在明确区域中小学教师的跨学科教学能力现状,并分析其影响因素。调研发现,区域中小学教师的跨学科教学能力整体较低,且存在诸多影响因素,如教师个人素养、教育政策支持、教师专业发展等。基于调查结果,尝试提出了一系列提升教师跨学科教学能力的建议,包括加强教师教育培训、鼓励教师自我发展、学校提供政策支持等,旨在为教育行政部门和学校提供参考。
出处
《中国现代教育装备》
2024年第18期69-72,共4页
China Modern Educational Equipment
基金
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“数字化转型背景下中小学教师跨学科教学能力培养的研究”(编号:2023ZQJK004)
广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“中小学人工智能‘一主三环双螺旋’教学模式研究”(编号:2025ZQJK020)
广州市电化教育馆2022年教育信息化研究课题“基于核心素养融合信息技术的中小学跨学科教学活动设计与实践研究”(编号:2022GZJX03)
2025年广州市教学科学规划课题“一核两翼赋能区域教育教学‘高-精-新’融合发展的实践研究”(编号:202419232)。
