学习任务群视域下的初中语文名著导读教学策略

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程目标”中明确提出第四学段“每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验”。“课程内容”中设置拓展型学习任务群“整本书阅读”,要求以学生自主阅读活动为主,引导学生了解阅读的多种策略,借助信息技术为学生拓展学习空间,提供写作、展示、研讨和交流的平台,注意考察阅读整本书的全过程。基于此,教师该如何开展名著导读教学呢?

作者陈素一

机构地区镇平县教师进修学校

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第10期52-53,共2页

关键词名著导读初中语文阅读感受整本书阅读自主阅读学习任务群信息技术教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（教师教育）（下）

2024年第10期

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