摘要
何为教育的应然之路?不同的人对此或许有不同认识、理解和观点,但也应有相对稳定而普遍的理解。赵汀阳先生曾讲:“科学有科学的路,文化有文化的路,走不同的路要有不同的走法,就像不同的游戏有不同的玩法。”按此思路,教育也应有教育的路,教育之路也应有不同走法。教育的应然之路是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”?这富有诗意的描述看似道出了教育的真谛,但并非其真相。与其说教育的应然之路是“摇动”“推动”或“唤醒”,还不如说是学习者个体的自我“主动”“觉醒”,是觉醒之后的明悟。
