教师培训应实现三个转变

教师培训是革新教育观念、促进教师专业成长的有效路径。当下的教师培训付出得多,但是效果不够理想。笔者以为,教师培训应该实现三个转变,才可能起到应有的作用。一是培训功能由“任务型”向“服务型”转变。“任务型”培训是指培训目的在于完成上级部门安排的任务,不考虑培训是否合教师口味,能否解决现实问题。